6月7日，重慶，一群“共享奶奶”帶著20多個小學生，一起做作業(yè)、看書，這是重慶首個以“家校社”三方共育的“共享奶奶”公益項目。“共享奶奶”會準時接孩子們放學，大學生志愿者和“共享奶奶”一起為孩子們輔導作業(yè)，陪他們玩耍。

放學時間到了，可家長還在上班，孩子無人接、無人管，無人輔導作業(yè)，安全問題令人焦慮。教育部門推動落實義務教育學校課后延時服務，是一個措施，家長選擇在學校附近的托管機構、培訓機構，也是一個辦法。重慶該社區(qū)的“共享奶奶”模式，更是讓人眼前一亮。須知，它在解決放學痛點的同時，還讓空巢老人的痛點得到緩解。社區(qū)內(nèi)大多數(shù)空巢老人生活單調(diào)，每天生活方式比較固定，而這些老人空閑時間較多，通過參與社區(qū)活動獲得成就感。而大學生志愿者也獲得了參與社會公益的經(jīng)驗。網(wǎng)友對此不吝贊美之詞，“孩子得到照顧，老人得到慰藉，還能促進小區(qū)關系和諧。”“退休群體藏龍臥虎，教師高知退休的奶奶們發(fā)揮余熱的大舞臺。”

放學后的孩子需要對接和關愛，“共享奶奶”付出愛，也有了精神寄托。跟孩子打成一片，更是一種雙向陪伴，老人和孩子都能收獲“愛”與“被愛”。老人跟大學生志愿者互動還能獲取更多新知識新技能，能夠融入社會，自我價值提升，晚年生活更加充實精彩。當然，在一片贊賞之聲中，也需要提醒“共享奶奶”的甄選一定要嚴格，不能讓三觀不正乃至有前科劣跡的人，混跡其中帶歪孩子禍害孩子。推行“共享奶奶”模式，與警惕出現(xiàn)道德和法律風險，并不矛盾，相反，會讓模式更健全。

很多網(wǎng)友呼吁在各地推廣“共享奶奶”模式，其實，該模式并非重慶首創(chuàng)，多地都有類似的探索。整合社區(qū)資源共享互助模式，思路打通最值得贊。(宋學敏)

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